一头利落的短发,戴着一副大大的圆眼镜,穿着荧光色的游戏联名外套,乍一看,卓越一对三吕钰玉老师的潮酷装扮,很难让人联想到,她是一位有着七年教龄的资深语文老师。乐观开朗的她,闲时除了看书练笔,还喜欢研究新科技、音乐和游戏。在卓越教育第十届微课大赛上,吕钰玉老师从两千多名优秀教师中脱颖而出,获得了亚军的好成绩。

对于大多数学生来说,都觉得“学好语文好难啊”、“作文怎么挠破头也写不出来”、“阅读理解太难做了”……同学们一旦对学习有了畏难情绪,就想逃避,消极对待学习,成绩自然也很难有所提升。今天,介绍吕钰玉老师的一个高效语文学习方法,帮助孩子打破语文学习畏难心理。一起来看看!

卓越一对三 语文科 吕钰玉老师

7年小学语文教学经验

学生情况:

王同学 四年级 71分进步到92分

林同学 六年级 85分进步到94.5分

叶同学 六年级 82分进步到93分

座右铭:玉不琢,不成器。


学好语文有妙招:低年级重习惯,高年级重动力

统编版语文教材改版后,语文学习的难度直线上升。如何让孩子学好语文,成了许多家长的难题,而吕钰玉老师有自己的语文学习方法论。

如果是低年级的学生,她一定会严把学习习惯,从写字的姿势抓起。因为,很多家长都没有意识到孩子的写字姿势会影响学习成绩。如果握笔姿势不正确,会影响书写的美观和写字速度,从而影响他在考试时的正常发挥。

在吕钰玉老师看来,高年级的学生语文学不好,很有可能是学习兴趣不足,缺乏学习动力。这个时候,她就会充分利用卓越一对三的教学模式优势,例如用抢答的模式来进行答题,激发学生的好胜心。还会通过补充文学常识、讲述诗人作者背后的一些小故事等方法,让学生发现语文并不是那么刻板枯燥。

提高语文成绩,从激发动力开始

一对三教学是什么?在吕钰玉老师看来,一对三模式最特别的一点就是竞合模式。”可能有的人会认为,一对三是三个学生一起上一对一。其实不是,三个学生之间会紧密互动合作以及竞争。因此,一对三模式能够比大班授课更加个性化,同时又能够保证学生的合作性和竞争性。”吕钰玉老师说,正是在这种模式下,她能够用十足的精力去了解每一位学生,针对他们的个性设计教学方案。

家长和孩子们都亲切地称吕钰玉老师为“兔子老师”


吕钰玉老师谈起正在教的一位学生,这位同学在小学的时候语文成绩很不错,到了初中不太适应环境而变得自卑。学生来到卓越教育以后,比起马上给学生制定海量的复习计划,吕钰玉老师第一步做的却是——帮助她跟另外两个学生拉近关系。在上课时,设置一些合作的环节,让她们三个人互相帮助一起完成。慢慢地,当其他两个伙伴发言的时候,这个学生也逐渐开始发表自己的看法,自发地去研究一些学习的问题。

在吕钰玉老师看来,学生并不是真的学不会。只是在新环境中还没有找到和老师、同学的相处方式,因而在压力之下表现出了消极的情况。但是在卓越一对三这里,吕钰玉老师帮她释放压力,让她在一个平静愉悦的环境下学习,所以学习成绩自然有了起色。

吕钰玉老师笑着说:“感觉自己就像一个心灵魔法师。”因为在帮助学生的时候,她不会只聚焦分数这一个结果,更多的是考虑从多方面激发学生的学习动力。当孩子有了学习动力,吕钰玉老师再针对学生的长短板定制个性化学习方案,让孩子的学习状态可持续,更能事半功倍。“我希望我的学生是健康的、向上的,能够感受到世界的善意和生活的温暖,同时他也乐意把他的温暖给传递给其他人,然后这股能量能够反哺到他的学习上。”

从教七年,吕钰玉老师觉得自己没有对工作产生倦怠,而是有了更深的认识。她一直觉得老师像一把梯子,“老师可以帮助学生更好地往上走,虽然无法预测学生走到哪里,但是老师能够为学生提供一个正确的方向。”